le 06 fev, 2023
Courte entrevue sur mon point de vue sur la robotique médicale/chirurgicale avec Riddhi Nanda Kumar, une lycéenne intéressée à la Dublin High School.
Educational Studies Program (ESP) Splash, MIT
A dirigé deux conférences (90 étudiants, 60 étudiants) sur la robotique molle. Les sujets abordés comprennent la bioinspiration, les matériaux mous, les méthodes d'actionnement et de détection, et les applications. Il a utilisé des exemples de la littérature récente pour démontrer les concepts de base ainsi que les cas d'utilisation des robots mous.
Virtuel, Northeastern University
Animation de deux conférences de 15 étudiants chacune (en moyenne) sur l'histoire et l'état de l'art des technologies médicales. Depuis les anciens Égyptiens jusqu'aux découvertes importantes des 19e et 20e siècles, en passant par les dispositifs et techniques modernes. Il a donné des exemples d'articles universitaires récents explorant des conceptions et des idées plus expérimentales, non encore développées en produits. Le cours s'est terminé par une section de questions-réponses permettant aux étudiants de me poser leurs questions et d'obtenir des éclaircissements.
Virtuel, Northeastern University
Animation de deux conférences de ~40 étudiants chacune (en moyenne) sur l'histoire et l'état de l'art des technologies médicales. Depuis les anciens Égyptiens jusqu'aux découvertes importantes des 19e et 20e siècles, en passant par les dispositifs et techniques modernes. Il a donné des exemples d'articles universitaires récents explorant des conceptions et des idées plus expérimentales, non encore développées en produits. Le cours s'est terminé par une section de questions-réponses permettant aux étudiants de me poser leurs questions et d'obtenir des éclaircissements.
Professeurs: Dr. Jeff Foster (automne 2019), Dr. Norman Ramsey (printemps 2020)
Départment d'informatique, Tufts University
Assistant d'enseignement de premier cycle pour un cours de niveau supérieur sur les langages de programmation. J'ai tenu des permanences hebdomadaires pour aider les étudiants à comprendre les concepts clés du cours, à s'orienter dans les preuves mathématiques et à faciliter leur compréhension de la matière par le biais de leurs devoirs hebdomadaires. J'ai également participé à une réunion hebdomadaire d'évaluation des devoirs avec l'équipe enseignante ainsi qu'à des réunions pour la notation des examens.
Educational Studies Program (ESP) Splash, MIT
A dirigé deux conférences avec ~50 étudiants chacune sur l'histoire et les thèmes philosophiques que l'on retrouve dans le genre de la science-fiction. En commençant par la naissance littéraire du genre (« Frankenstein » de Mary Shelly) et le reflet de la société de l'époque dans des films tels que Planète interdite et Le jour où la terre s'arrêta. J'ai intégré un exercice permettant aux élèves d'envisager une planète fictive qui leur est propre et de commencer à penser comme des auteurs de science-fiction en apportant un seul changement à un monde « normal » et en voyant ce que cela impliquerait (par exemple : une planète avec des pluies acides corrosives ; comment seraient les parapluies ? Qu'en est-il de l'approvisionnement en eau ? Y a-t-il un moyen d'utiliser ces pluies acides à son avantage ?).